Die Luftfeuchtigkeit ist unglaublich hoch. Meine Wildlederweste hat einen feinen Schimmelüberzug bekommen. Auch mein Reisepaß, den ich am Tag meiner Ankunft auf den Schrank gelegt und seitdem nicht wieder angesehen habe, ist mit Schimmel geziert.
Tomás sagt: In einer halben Stunde kann man alles sehen, was es in Cheni gibt. Das ist für die meisten Leute unattraktiv. Das Wichtigste aber, und das sehen die Kurzbesucher nicht, sind die Menschen hier. Sie beginnen damit, selbst aktiv zu werdenund zu begreifen, was für eine Verbesserung ihres Lebens wichtig ist.
Zweimal 3 Stunden Tomás zuhören (alles auf englisch) war sehr, sehr anstrengend für mich. Aber es war auch der bisher wichtigste Tag hier.

09.12.2003
Heute früh mähten die Männer das Gelände um die Baustelle Med-Punkt. Dabei wurde Julio von einer sehr giftigen Schlange gebissen. Zum Glück hatte Tomás Medizin parat. Bei der Gelegenheit erzählte er mir Geschichten über Schlangenbisse, Piranja-Attacken, Bootsunglücken usw. Abends kam er spät von einer Besprechung bei den Ältesten zurück. Die Leute haben den Lehrer (ein Mestize, der aus La Merced geschickt wurde) als Präsidenten der Schule abgewählt und Marcellino als Präsidenten gewählt. Für Tomás ist das ein gutes Zeichen für gewachsenes Selbstvertrauen. Marcellino will schrittweise viel verändern, die Schule ins Nuevo Pueblo holen und 2 Häuser für gute Lehrer bauen. Er fragte Tomás ob das möglich ist. Tomás will helfen.

09.12.2003
Früh waren viele Leute da. Es wird aufgeregt über Funk kommuniziert. Es geht um Arbeiten, die Leute von außerhalb hier machen, mit denen die Leute von Cheni nicht ganz einverstanden sind. Tomás freut sich, daß sie die Klärung selbst in die Hand nehmen und nicht ihn bitten es zun tun. Eines Tages wäre es bei der absehbaren Entwicklung des Dorfes ohnehin für ihn nicht mehr möglich, alles zu kontrollieren und zu regeln. Die Unabhängigkeit und Selbständigkeit wächst. Tomás ist froh darüber und sieht darin die Früchte seiner Arbeit.
Im Gegensatz zu Mariano, der die Regenzeit als nutzlose oder verlorene Zeit sieht weil man nichts tun kann, ist es für Tomás die beste und wichtigste Zeit um MIT den Leuten Pläne zu machen und zu besprechen was im kommenden Jahr in Angriff genommen werden soll.
Tomás erzählt, daß sie ganz streng sind und keine Nicht-Ashaninkas in der communidad wohnen lassen. Auch wenn ein Dorfmitglied jemanden von außerhalb heiratet muß es wegziehen. Die Gefahr ist zu groß, daß dadurch das Eindringen der Siedler zunimmt.

◄ S.22

Das Land der Indios ist bei den Siedlern sehr begehrt. Deshalb wollen die Indios zum gegenwärtigen Zeitpunkt auch keine Straßenanbindung. Sie achten auch darauf, daß zwischen den Grenzen der verschiedenen Ashaninka-communidades keine Zwischenräume bleiben, in denen sich Siedler festsetzen könnten.
Nach der gestrigen hohen Luftfeuchtigkeit ist der Regen heute eine echte Erlösung. Es sind nur 23°C.
Tomás will mit mir in den letzten zwei Januarwochen eine Perurundreise machen. Ich soll ihm sagen was ich sehen möchte. Auf jeden Fall will er mir Ayacucho, die Halbinsel Paracas und Huarez oder Trujillo zeigen.
Funktionen in der communidad:
1. Presidente
2.Vicepresidente
3. Jefe de ronderos (Vorsteher der Wachen)
4. Agente de municipal (Gemeindevertreter)

11.12.2003

Regen. Es wird kaum hell. Mariano und Pedro sind noch immer in Satipo hören wir über Funk. Mariano fragt, ob wir übermorgen seinen Hund Tacha mitbringen können. Tomás verdreht die Augen und fragt, ob es nichts Wichtigeres gäbe.
Victor, ein junger Mann, kommt und bespricht mit Tomás die Pflanzung von Kakao hinter dem Missionshaus.
Nachdem sich kurz nach Mittag der dichte Nebel verzogen hatte, sah man in der nun klaren Luft mit bloßem Auge viele neue Wasserfälle von den etwa 20km entfernten Bergen stürzen. (Photo: Taken from SATIPO.COM. Image © Henry Gines)
Tomás erzählt wieder viel. Ich merke, wie wichtig es ihm ist, daß ich ihm Gesellschaft leiste, obwohl ich wahrscheinlich nur 60% richtig verstehe und es für mich sehr anstrengend ist.
Am Abend hat er mit Marcellino eine Besprechung zu den anstehenden Veränderungen in der Schule.

S.25 ►